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教學(xué)工作是全校的中心工作，在任何情況下都不能動(dòng)搖。聽(tīng)課制度是保證這一中心工作的制度之一。為不斷提高教學(xué)工作的質(zhì)量和教學(xué)管理工作的效率，特制定本規(guī)定：

一、聽(tīng)課的目的

教師聽(tīng)課能相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，不斷提高教學(xué)技能，提高授課質(zhì)量。對(duì)相近的學(xué)科、新興學(xué)科的聽(tīng)課既可擴(kuò)展視野，更新知識(shí)，又能優(yōu)化課程內(nèi)容，提高整體教學(xué)效果。

校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)科長(zhǎng)聽(tīng)課是為了掌握教師的實(shí)際業(yè)務(wù)狀況，評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果和教學(xué)水平，檢查教學(xué)任務(wù)進(jìn)行完成情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)研究，檢查教學(xué)秩序。

總之，教師之間的聽(tīng)課及領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課可以檢查任課教師課堂質(zhì)量的高低，促進(jìn)其提高講授水平，樹(shù)立起對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的教學(xué)態(tài)度，達(dá)到提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。

二、聽(tīng)課時(shí)數(shù)的要求

1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，深入教學(xué)第一線，帶頭堅(jiān)持聽(tīng)課制度，每月聽(tīng)課不少于2課時(shí)；

2、教務(wù)科長(zhǎng)要把主要精力集中在教學(xué)管理和教學(xué)科研上，每月聽(tīng)課不少于4課時(shí)；

3、教研組長(zhǎng)是教學(xué)、科研的骨干主體，每月聽(tīng)課不少于4課時(shí)；

4、積極提倡教師互相學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每月互相聽(tīng)課不少于2課時(shí)。

三、課堂聽(tīng)課

主要考察任課教師課前準(zhǔn)備、內(nèi)容組織、邏輯推理、口頭表達(dá)、語(yǔ)速節(jié)奏、板書(shū)布局、神態(tài)儀表、重難點(diǎn)掌握、課堂控制、講授效果等內(nèi)容。

四、聽(tīng)取反饋

個(gè)人聽(tīng)課的隨時(shí)交換意見(jiàn)，集體組織聽(tīng)課的，每次聽(tīng)課后，在聽(tīng)取部分學(xué)生意見(jiàn)的同時(shí)，必須堅(jiān)持評(píng)課，對(duì)任課教師課堂講授須作全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并將評(píng)議的綜合意見(jiàn)及時(shí)反饋本人。反饋方式為：

1、與本人一起評(píng)議；

2、書(shū)面通知本人；

3、指定有關(guān)人員同本人談話。

五、聽(tīng)課方式

除觀摩教學(xué)外，一般采取抽查方式。

六、資料管理

聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課筆記。聽(tīng)課筆記每學(xué)期都要抽查一至二次，教師的由教務(wù)科負(fù)責(zé)抽查，教務(wù)科長(zhǎng)、副科長(zhǎng)由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，抽查結(jié)果列入期末綜合考核。

七、相關(guān)措施

1、對(duì)課堂講授效果突出，師生一致評(píng)價(jià)較高的教師和課程，可不定期的組織觀摩教學(xué)。優(yōu)先向校推薦其作為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、其他獎(jiǎng)項(xiàng)和評(píng)職晉級(jí)的主要人選；

2、對(duì)課堂講授效果一般的教師，對(duì)其指定專人進(jìn)行指導(dǎo)幫助，在肯定成績(jī)的同時(shí)，要求其努力糾正不足，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高效果。

3、對(duì)課堂講授效果差的教師，可終止上課，暫離教學(xué)崗位，對(duì)其進(jìn)行必要的培訓(xùn)和提高。若無(wú)顯著改進(jìn)，調(diào)離教學(xué)崗位，改做非教學(xué)工作。